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Proyecto Curricular:
“La palabra humana es más que simple vocabulario, es palabra y acción. Hablar no es un acto verdadero si no está asociado con el derecho a la autoexpresión de la realidad de crear y recrear, de decidir y elegir, y en última instancia de participar del proceso histórico de la sociedad”
Pablo Freire
Teniendo la extensa fundamentación teórica previa, la consulta realizada al personal del Jardín y basándonos en la evaluación del año anterior, surgen como preocupación y necesidad de la Institución reforzar, fortalecer los canales de comunicación fomentando las relaciones vinculares, respetando las diferencias individualidades, las formas de ser y pensar; anteponiendo los valores humanos como contenidos transversales y fundacionales de todos los intercambios interpersonales, dentro y fuera del Jardín.
De este análisis y reflexión surge la importancia de crear y recrear variados canales de comunicación ínter e intra institucionales que nos permitirán seguir trabajando y llegar a producir mayores cambios, crecimiento y enriquecimiento.
De acuerdo al diagnóstico realizado y las vivencias diarias docentes en contacto con los chicos y la Comunidad se observa la necesidad de reforzar la comunicación en todos sus aspectos.
La información es resignificada en una puesta en común y se acuerda el diseño de un proyecto, destinado a crear y enriquecer canales de comunicación entre los chicos, entre docentes y chicos, docentes entre docentes y por último entre el Jardín y la Comunidad toda.
El tema y las acciones son consensuados en reuniones generales y parciales y a través de consultas escritas a todos los actores.
Es función del Jardín favorecer el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas en los niños.
Asimismo proporcionar contextos y canales de comunicativos variados en los que encuentren oportunidad de utilizar el lenguaje (hablar y escuchar) con diversos propósitos a distintos interlocutores.
Nos comprometemos a crear y recrear las condiciones para que los niños que ingresen al Jardín puedan adquirir y/o mejorar sus prácticas de lengua (hablar y escuchar, leer y escribir) para participar de manera activa, autónoma y crítica en la sociedad, pueda hablar y escuchar con otros y no solamente a otros, haciendo valer y afianzando sus derechos.
Es nuestra intención y desafío al llevar adelante este proyecto sobre comunicación proporcionar los estímulos que enriquecerán las posibilidades de construcción del lenguaje en interacción con los otros, tratando de superar las desigualdades del medio del cual provienen nuestros alumnos.
Asimismo reflexionamos sobre la necesidad de organizar la labor institucional sobre la base del respeto, participación, comunicación y trabajo en grupo.
Para lo cual consideramos fundamental fortalecer y enriquecer los distintos canales de comunicación en todas direcciones.
Teniendo en cuenta que nuestra Comunidad evidencia carencias importantes en salud y cuidados del cuerpo, consideramos fundamental la comunicación adecuada para llegar a las familias y producir un intercambio que nos brinde la oportunidad para contribuir con nuestro aporte docente, a revisar y reflexionar sobre conductas y hábitos, y acercar información.
Partiendo del consenso real y participativo de la Comunidad Educativa del Jardín Nª913 y atendiendo al análisis de las fortalezas y debilidades de la Institución, nos proponemos el desafío de realizar este proyecto “SALUD Y COMUNICACIÓN EN EL JARDÍN 913"
CRONOGRAMA
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ABRIL |
Producir un clima participativo de trabajo Encuestas, entrevistas, tabulación Diagnóstico Reuniones Entrevistas, tabulación, formación de equipos de trabajo |
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MAYO |
Puesta en marcha |
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JUNIO |
Proyectos
áulicos
Difusión |
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JULIO |
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AGOSTO |
Recepción,
evaluación, ajustes
Sensibilización |
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SEPTIEMBRE |
Evaluación |
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OCTUBRE |
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NOVIEMBRE |
Muestra
y exposición con apertura a la Comunidad
Cierre de los proyectos |
EVALUACIÓN
La evaluación será continua procurará entender y valorar los procesos y resultados del Proyecto. Nos permitirá por otro lado definir aquellos aspectos o prácticas a mantener, cambiar o profundizar.
Nos proponemos reflexionar sobre el papel prioritario que adquiere la evaluación como herramienta para comprender y mejorar la practica.